Cursos Profissionais no AENSM

 Uma escolha de profissional!

Antigos Alunos da Escola "Além da Ponte"

 Realizou-se ontem, dia 24 de Setembro de 2022, mais um Convívio de antigos alunos da, então, Escola Primária Além da Ponte (atual Escola Básica de Santo António). Infelizmente a pandemia tinha-nos interrompido a periodicidade anual, pelo que foi com redobrada alegria o reencontro dos que puderam comparecer.

Como é tradicional, do programa constou a visita à Escola e, mais do que nos serem franqueadas as portas, a Senhora Diretora deu-nos a honra de estar presente e de nos receber e guiar de forma entusiasmante. Os meus ex-colegas encarregaram-me de, em nome de todos, agradecer de forma sensibilizada:

• o facto de ter prescindido de tempo do seu fim-de-semana para nos acolher;
• o ter determinado a exposição de trabalhos de alunos, muito interessantes e que nos foram dedicados, comparando a Escola atual com a de outros tempos;
• muito reconhecidos pela especial atenção;
• a apresentação que nos fez do ensino nos dias de hoje, da organização e funcionamento do Agrupamento que superiormente dirige e, especificamente, da "nossa" Escola e sua relevante adequabilidade aos tempos atual e futuro. Fez pedagogia junto dos que tiveram o privilégio de a escutar;
• a orientação da visita a todo o espaço, onde pudemos ver inovações que a tornam ainda mais funcional.

Clube Ubuntu na Escola Aberta

Sabias que o Clube Ubuntu é uma das atividades da Escola Aberta no nosso agrupamento?
E que está aberto não só aos nossos alunos, mas também a todos os funcionários do agrupamento e às famílias dos nossos alunos?

Contamos convosco à 4ª feira das 18h às 19h30!

Juntos conseguimos ir mais longe.

Concurso "Ler para a Paz e Harmonia Globais"

A Biblioteca Escolar e o Clube UBUNTU irão promover um concurso no âmbito do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares (MIBE), sob o lema "Ler para a paz e harmonia globais".

Se quiseres saber mais, mais fala com o teu Diretor(a) de Turma ou na Biblioteca Escolar.

Geometria de Saltos Altos

Foi no passado sábado, dia 17, que na Biblioteca Municipal de Tomar, a (ex)professora da ESSMO/AENSM, Natália Cardoso, apresentou o seu livro “Geometria Descritiva de Saltos Altos”.

O Auditório da Biblioteca esteve cheio para celebrar, mais do que um livro, a existência e a excelência de uma professora que marcou várias gerações e muitas centenas de alunos, colegas e amigos. Para quem conhece a Natália, sabe que o livro não podia ter outro nome!

Foi um momento bonito, integrado nas comemorações dos 50 anos do Liceu/ESSMO, cheio de gente de todas as idades, vinda de todos os lados, unidos por uma professora inesquecível.

Logo de início, tivemos um momento musical em que a Júlia Quadros e o José Morgado apresentaram uma versão da música de Mallu Magalhães: “Velha e Louca”. Mas como os intérpretes fizeram questão de esclarecer, qualquer semelhança entre a letra da música e a protagonista da tarde seria, obviamente, uma mera e infeliz coincidência!

Leram-se seguidamente, alguns excertos das histórias presentes no livro. Registam-se as leituras de Luís Costa, aluno da prof.ª Natália no seu primeiro ano de lecionação, em 1971. O texto chamava-se “Pernas que não acabam” e falava de uns matulões do 6º ano que tiveram que ensinar uma “carinha laroca”.

E o Edmundo Rivotti, juntamente com o André Cameira e o Hugo Minds interpretou o tema “Outer Space” de sua autoria.

O João Patrício veio ler um excerto de “Lá fora fazia Sol”, de Caetana Serôdio. Mas teve ainda tempo para ler um sentido e significativo texto de sua autoria em homenagem à amiga e colega.

A Ana de Carvalho leu partes do “A Escola fora da Escola”, de Álvaro Barbosa, ex-diretor do Convento de Cristo e recordou que antes de alguém ter “imaginado” coisas importantes e complicadas como a “Flexibilidade Curricular” ou as “Aulas fora da caixa”, já havia quem fizesse isso tudo só porque gostava de ser professora e gostava dos seus alunos.

E então, fora da “ordem de trabalhos” foi passada uma coleção de fotografias que revelaram as “tristes figuras” que a Natália Cardoso fez (juntamente com mais uns quantos maduros) enquanto pertenceu ao corpo (in)docente da ESSMO.

A Inês Fat leu um divertidíssimo texto que falava do seu pai e de um armário fechado e de magia. E depois cantou e encantou.

O João Patrício voltou a palco para ler um extraordinário texto de Carlos Trincão. Revelou-se finalmente a existência de um guião secreto que passa, (secretamente, pois claro!), de Mordomo para Mordomo, sobre como resistir e como responder às pretensões que uma certa dama em fazer uma “pequena alteração” (20cm de salto-agulha) ao traje feminino das moças que transportam os Tabuleiros.

E finalmente foram os membros da mesa a deixarem algumas palavras à Natália.

Carlos Trincão, embora não tendo sido aluno de Geometria Descritiva, sentiu que conhecia aquela professora como se tivesse sido sua por muitos anos e terminou a sua notável intervenção afirmando a certeza a Natália tivesse sido obrigada a preencher grelhas, apresentar projetos, fazer relatórios, recolher evidências, articular conteúdos e flexibilizar currículos para provar que dava aulas extraordinárias… que as aulas da Natália que foram luminosas, brilhantes e sedutoras (porque ela o é!), teriam sido certamente obtusas, opacas e desinteressantes.

Hugo Cristóvão deixou algumas palavras bem-humoradas e permitiu aos presentes que ficassem a saber qual a melhor turma de Artes que alguma vez passou por Tomar. Terá sido uma conjugação perfeita de uma certa professora com uns certos alunos…

E para terminar as intervenções dos convidados, Celeste Sousa fez uma breve síntese do perfil da Natália enquanto professora do Liceu, da ESSMO e finalmente do AENSM, destacando as suas qualidades como pessoa e como profissional.

Foi então tempo para a autora dizer coisas.

Disse algumas. Agradeceu muito.

Mas fica-me a lembrança de uma frase simples, dita com os olhos a marejar, com os braços abertos como se nos abraçasse a todos e a cada um de nós, e com um sorriso discreto, sereno, do mais fundo da alma. Disse: “Estou feliz!”

Apeteceu-me gritar-lhe: “Bem o mereces!”

José Paulo Vasconcelos

---

↓ Mais fotos nesta pasta: ↓

GEOMETRIA DE SALTOS ALTOS

Receções de "Início de Ano"

Realizaram-se, nos dias 13 e 14 de setembro, as receções a todos os alunos e Encarregados de Educação das diferentes escolas e ciclos do Agrupamento “Nuno de Santa Maria”.

Ao longo destes dois dias, a diretora do AENSM, uma representante da CMT, o(a) presidente da Junta, as coordenadoras pedagógicas de ciclo ou escola, a coordenadora da Educação Especial e, obviamente, as professoras, educadoras e auxiliares educativos estiveram em cada uma das escolas do Agrupamento a acolher e a dar as boas-vindas aos alunos e respetivos Encarregados de Educação.

Estes encontros iniciaram-se com a entrega dos Diplomas de Mérito (académico, desportivo ou comportamental) aos alunos que em 2021/22 se destacaram positivamente em cada um destas dimensões.

A Diretora do AENSM, após deixar expressa a sua mensagem de Boas-vindas e os seus votos de um ano letivo feliz, proveitoso e dentro duma normalidade que parece ir sendo recuperada aos poucos, alertou os Encarregados de Educação (EE) para alguns pontos que lhe pareceram particularmente importantes. 

Começou sempre por fazer uma referência à necessidade de pontualidade de todos durante as atividades letivas, mas com especial enfoque nas horas de chegada à escola, sublinhando o transtorno que essa falta de pontualidade pode trazer a todo o grupo de trabalho.

Destacou de seguida a necessidade de os EE usarem as ferramentas digitais (e-mail; SMS; plataforma Teams) como meio privilegiado de contacto entre família e escola, nomeadamente para esclarecimento de situações, para informação atempada de ocorrências ou para resolução de pequenas questões do quotidiano escolar. E sublinhou a inconveniência (por vezes, a impossibilidade) de os EE tentarem contactar pessoalmente as professoras ou educadoras no momento em que vão levar os seus educandos à escola.

Aproveitou ainda a Diretora do AENSM para recordar a necessidade de cooperação entre as diferentes Associações de Pais e as professoras/educadoras para um bom funcionamento da Componente de Apoio à Família (CAF) em cada uma das escolas. Insistiu ainda que a supervisão necessária não deve ser confundida com vigilância ou controlo, mas sim como uma postura cooperante e colaborativa no sentido de se corrigirem arestas e se melhorar o serviço prestado às famílias e às crianças.

Nesta linha, Celeste Sousa destacou o trabalho e a importância das auxiliares educativas em cada um dos estabelecimentos.

Finalmente, deu nota da valência “Escola Aberta” que se iniciou (ainda em regime semiexperimental no ano passado). Esta dinâmica acontecerá todas as quartas-feiras, entre as 18:00 e as 19:30, nas instalações da escola-sede (ESSMO-Tomar) e pretende ser um espaço a que qualquer Pai, Enc. Educ. ou Educando possa recorrer para aprofundar conhecimentos, esclarecer dúvidas, resolver pequenos problemas, descobrir novas aprendizagens ou tão s+o ter um momento lúdico ou desportivo. A título de ilustração do que poderá eventualmente acontrecer na “Escola Aberta”, a Diretora deu como exemplos:

• Gabinete Digital – para resolução de pequenos problemas de hardware com os Kits Tecnológicos os alunos ou para aprofundamento dos conhecimentos informáticos de pais ou alunos.
• Workshop de Inglês – para aprofundamento ou aquisição de conhecimentos e práticas funcionais em língua inglesa.
• Desporto sobre Rodas – para que quer queira possa aprender a andar de bicicleta e para que outros possam reparar ou afinar as suas bicicletas e todos possam dispor de um acompanhamento na prática do ciclismo lúdico.
• Arte+ – para que os que quiserem possam aprofundar as técnicas e os conhecimentos no domínio das artes visuais ou manuais. Neste particular, foi recordado que no final deste ano letivo (julho/2023) todos nos veremos, de uma forma ou de outra, envolvidos pela “Festa dos Tabuleiros” e que o AENSM se comprometeu com a decoração da rua Sacadura Cabral. Fica, pois, evidente, que todos serão convidados a participar e a colaborar nesta manifestação cultural.

A representante da Câmara Municipal de Tomar (CMT) recuperou ainda os votos de bom ano letivo e o acolhimento a todos os envolvidos na enorme tarefa que é educar os mais jovens. 

Pegando nas palavras da Diretora do ANEMS, também a representante do município sublinhou a dimensão cultural e histórica da “Festa dos Tabuleiros”, o seu grande impacto na comunidade tomarense e a sua extraordinária capacidade de envolver as populações. Assim, apelou aos EE que se disponibilizassem para colaborar com o Agrupamento e a Comissão da Festa.

No seguimento, foi ainda recordada que será já em outubro que ocorrerá a procissão de Santa Iria e que as escolas voltam a ser convidadas para integrar esta outra tradição tomarense.

Depois foi tempo para uma série de informações muito úteis e da maior relevância relativamente aos serviços de Apoio Social Escolar que a CMT tem a seu cargo, nomeadamente, a questão dos subsídios para aquisição dos “Livros de Fichas”, de um “Kit de material escolar” ou para o pagamento das refeições para os alunos que são abrangidos pelos apoios de “Escalão A” ou “Escalão B”.

De seguida, foi abordada a questão das Atividades Extracurriculares (AECs), e das ofertas disponibilizadas pela CMT e pelos parceiros que, com o município, disponibilizam, mais uma vez, as seguintes atividades: Basquetebol; Judo; Atelier de Artes; Adaptação ao Meio Aquático.

Na mesma linha, a CMT deu conta da atividade “Monges, Cavaleiros e Reis” que prevê a visita de todos os alunos do 1º ciclo aos três monumentos conventuais que são património da humanidade: Mosteiro da Batalha; Mosteiro de Alcobaça e Convento de Cristo.

Foram ainda abordada algumas questões que se prendem com os transportes escolares, com a disponibilização do autocarro camarário para a realização de visitas de estudo.

Finalmente, a representante da CMT fez entregar a cada um dos alunos do concelho (cerca de 4000) um voucher que permitirá o acesso a um bilhete gratuito para o espetáculo de teatro “Viriato”, a realizar pelo grupo “Fatias de Cá”, no próximo dia 24 de setembro, na praça de touros de Tomar.

Dependendo das diferentes escolas, foi então tempo as Associações de Pais ou Associações Culturais partilharem com os seus associados algumas informações ou preocupações relativamente à participação ativa dos pais nestas associações, à necessidade de colaboração e de ajuda entre todos, bem com questões mais concretas como os horários de funcionamento, os meios de contacto, o convite para as Assembleias Gerais ou outros assuntos mais particulares e específicos de cada uma das comunidades escolares.

Os presidentes das Juntas puderam também eles partilhar os votos de bom ano letivo, prestar algumas informações úteis relativamente ao seu envolvimento na vida escolar das comunidades e responder a algumas questões ou solicitações apresentadas, especificamente as que têm a ver com as instalações e edifícios escolares.

Após estes encontros mais alargados, os Encarregados de Educação e os seus respetivos Educandos dividiram-se pelas diferentes salas, onde educadoras, professoras ou diretores de turma puderam dar informações mais específicas para cada um dos grupos e responder a questões particulares ou com carácter mais dirigido.

↓ Muito mais fotos nestas pastas: ↓

ESSMO		EDNAP
Pedreira		Carregueiros
Vale Calvo		Cem Soldos
Marmeleiro		JI Raul Lopes
EB1 Raul Lopes		St.º António

Tomar a Aprender

A Câmara Municipal de Tomar (CMT) voltou a convidar todos os professores do concelho para uma sessão formativa, cultural e lúdica que marcasse o início do ano letivo. Esta “assembleia magna” de docentes repete-se já há alguns anos, numa iniciativa que se saúda e que começa a “marcar pontos” em Tomar.

Estiveram presentes cerca de 400 docentes (do ensino pré-escolar, básico e secundário), no Cineteatro Paraíso. 

O encontro começou com um apontamento musical protagonizado pela prof.ª Júlia Quadros e pela aluna Margarida Vieira (AENSM), que interpretaram dois temas especialmente relevantes e significativos para o auditório: “Imagine”, de John Lennon e “O Melhor de Mim”, de Mariza. 

Foi depois tempo para o vice-presidente da CMT, Hugo Cristóvão, dirigir algumas palavras aos presentes, dando as boas-vindas a todos os professores recém-chegados ao concelho, desejando um bom ano letivo a todos os docentes que irão trabalhar no concelho em 2022-23 e deixando algumas perspetivas sobre o que irá acontecer, no campo da educação, quer em termos de infraestruturas, quer em termos de recursos humanos.

Três professoras do AET apresentaram o livro “Medos e Sonhos” a ser lançado brevemente.

Subiu então a palco David Erlich, um jovem professor de filosofia (o mais jovem professor de filosofia do Ensino Público em Portugal) que veio partilhar com os presentes algumas ideias que o têm tornado uma referência no ensino da filosofia, em particular, e do ensino, em geral.

Começou o jovem professor por constatar duas evidências:

1) Não há ensino e aprendizagem de qualidade sem professores.

2) No mundo atual, os professores não podem gerir as suas aulas como há 200 anos.

E reafirmou aquilo que já muitos outros andam a dizer há muito tempo: a escola não se deve focar na disponibilização de informação (para isso há as novas tecnologias, muito eficientes e exatas), mas centrar-se na promoção e no desenvolvimento de uma consciência crítica perante os saberes. Dito de outro modo: a escola não é mais o sítio onde está o saber, mas deverá ser o sítio onde os saberes passam a ter significado e relevância. 

Nesta linha, David Erlich apresentou 8 práticas pedagógicas para que as aprendizagens sejam significativas.

Sem pretensões de ser exaustivo, aqui ficam as ideias principais da sua apresentação:

1 – Uma sala de aula diferente

Será necessário que a sala de aula onde o professor é o “sol”, onde o professor expõe e difunde o saber, se converta numa sala de aula espalhada, por onde o professor deambula e interage com equipas estáveis e orgânicas que procuram significado nas aprendizagens propostas.

2 – Sentimentos que nos interpelam

Sendo certo que a Escola deve ser exigente e trabalhosa, isso não significa que tenha que ser, forçosamente, aborrecida ou desinteressante. Importará, pois, apresentar os conhecimentos a adquirir, como algo que interpela ou motiva (que é significativo) para os que aprendem.

3 – Todos devem aprender tudo.

Em nome da democraticidade que se defende na escola e de forma a promover a igualdade de oportunidades entre todos, importa que todos possam aprender tudo. O que não significa (não pode significar!) que todos aprendam tudo do mesmo modo e ao mesmo tempo. Será necessário encontrar diferentes caminhos e diferentes ritmos para que todos possam chegar ao mesmo ponto de destino (independentemente do percurso que façam para o atingir).

4 – Uma forma diferente de ver o erro.

O erro, mais do que corrigido ou reprimido, pode ser entendido como uma oportunidade de aprendizagem. Mais do que identificar o que é que está mal, a escola ganhará se tentar perceber o que é que ainda importa aprender.

5 – Promoção de inter-relações entre os saberes.

Os conteúdos aprendidos são, frequentemente, descartados após a sua testagem, porque são vistos como informações isoladas. Importará cruzar saberes de forma a criar uma teia de conhecimentos que possa servir de alicerce a novas aprendizagens, com as quais se há de entretecer novamente.

6 – Liberdade de pensamento, de expressão e de questionamento.

Mais do que um repositório de “certezas”, a escola deverá promover a liberdade de pensamento (alternativo, inesperado, surpreendente), deverá incentivar a expressão (de opinião, de crenças, de convicções, de preferências ou gostos) e deverá premiar o questionamento e a dúvida.

7 – A prevalência das ideias sobre as grelhas.

Uma escola que se quer significativa, deverá ser uma escola que prefira trabalhar as ideias, a criatividade, a capacidade de descoberta ou de tentativa de descoberta, em detrimento de atividades que configurem a mera reprodução de saberes ou de informações.

8 – Multidimensionalidade

Como consequência do anteriormente enunciado, a escola (os professores) deverá privilegiar o trabalho e a avaliação multidimensional, ou seja, perceber que numa determinada tarefa, numa determinada aprendizagem, há muito mais aspetos a considerar (e a aprender) do que o simples resultado. No fundo, a diferença entre uma corrida de 100m (em que a única coisa que interessa é chegar à meta o mais depressa possível) e o passeio por um bosque (onde há uma infinidade de tarefas que se podem conseguir, algumas delas completamente imprevistas.

Terminada esta apresentação, foi a vez de tomar o palco o conhecido Jorge Serafim. 

Mais conhecido como humorista, Jorge Serafim revelou-se um comunicador extraordinário. De facto, este contador de estórias trouxe a Tomar, no seu “trolley” de viagem, muito mais do que piadas, boa disposição e gargalhadas. Na mala vinham livros, muitos livros, e muitas narrativas que fizeram rir, fizeram pensar e cavaram silêncios profundíssimos entre as paredes do Paraíso. 

Para quem pensava que era só um humorista… foi desconcertante, interpelador e muito, mas muito interessante.

A sua apresentação andou à volta dos livros, insistiu no papel de mediação que os professores precisam de ter, contou contos, falou de experiências pessoais, leu poemas, despertou a imaginação da “casa dos livros” e ensinou que quem conta uma história deve dizer “Era, era…” e quem a ouve deve responder “Era certo!”. E que só a Mahura sabia disso, quando todos pensavam que ela não sabia nada…

Fica a ecoar a história do cavaleiro que encontrou a morte no seu caminho e que aprendeu que mais do que a morte, é o medo e o silêncio que matam.

E não é possível esquecer essa revelação surpreendente de que o fiambre vem, afinal, da perna extra do porco! Seja ela qual for…

Foi, como se pode imaginar, uma apresentação absolutamente desconcertante e muito motivante.

Importará dizer ainda que a seguir se seguiu um almoço oferecido pela CMT aos professores que voluntariamente se inscreveram e que a tarde foi ocupada com atividades de carácter lúdico e cultural.