Bora lá conduzir em segurança?!

Sessão de Prevenção Rodoviária

No passado dia 10 de novembro, as turmas do 9.º ano participaram numa sessão integrada no Projeto PROSEGURO, dedicada à prevenção rodoviária. A iniciativa foi dinamizada pela Enf.ª Margarida Arnaut, da ULS do Médio Tejo, em colaboração com os Agentes Aparício e José Lourenço, da PSP.

Esta ação, articulada com o Plano de Educação para a Saúde (PES) e relacionada com as Aprendizagens Essenciais das disciplinas de Ciências Naturais, Físico-Química e Cidadania e Desenvolvimento, teve como principais objetivos:

• Consciencializar para os acidentes rodoviários e suas consequências;
• Promover comportamentos seguros na utilização de veículos e enquanto peões;
• Desenvolver competências para a prevenção rodoviária, tanto na perspetiva do peão como do condutor, incluindo veículos não motorizados, como bicicletas e trotinetes.

A sensibilização para estas temáticas assume especial relevância face à elevada sinistralidade na região do Médio Tejo, onde, segundo dados da PSP, ocorre quase diariamente um acidente rodoviário na cidade de Tomar.

Porque consciencializar é essencial, a prevenção é o ponto de partida para chegarmos sempre em segurança ao nosso destino.

Simulacro de Acidente na ESSMO e na EDNAP

Realizou-se hoje, 4 de fevereiro, mais um exercício de simulacro no AENSM.

Esta atividade de simulação de acidente é uma das realizações obrigatórias que constam do Plano de Segurança de todas as Escolas.

  

Por volta das 9:35 da manhã o simulacro aconteceu na Escola Secundária Santa Maria do Olival (ESSMO) tendo ocorrido logo de seguida, por volta das 10:40, na Escola Básica 2/3 D. Nuno Álvares Pereira (EDNAP).

 
Esta atividade é definida anualmente pela Proteção Civil de Tomar que determina, em conjunto com a Direção das Escolas, o dia para a sua realização.

 
Antes no dia agendado para o simulacro realizam-se diversas reuniões com alunos professores e funcionários para planeamento dos circuitos de evacuação, acerto dos procedimentos a tomar e atribuição de tarefas de cada um dos envolvidos (sinaleiros; corte de luz; corte de gás; contagem de indivíduos; toque de campainha; etc).

  
Nestes simulacros, tanto na ESSMO, como na EDNAP, estão envolvidos os Bombeiros e a Proteção de Civil, e este ano estiveram, como convidados, a PSP, a Associação de Pais e a Câmara Municipal Tomar.

O cenário definido para este ano foi a de um foco de incêndio numa sala de arrumos de equipamento eletrónico.

Tal como previsto, os alunos tiveram de abandonar as salas de aulas, sair pelos circuitos de evacuação, concentrar-se nos pontos definidos para o efeito e esperar pela confirmação de que a situação estava dada como segura e resolvida.

Tudo decorreu de forma natural, fruto de repetição anual destes simulacros. Se é verdade que esta simulação provoca sempre alguma perturbação nas atividades escolares que estão a decorrer (e nos transeuntes que, incautos, se encontravam nas imediações das escolas envolvidas) também é verdade que à custa da repetição se vão tornando os procedimentos mais automáticos, mais imediatos e com menos percalços.

A atividade de simulacro de acidente tem como principais objetivos:

• a criação de rotinas de evocação na população escolar;
• o reforço de automatismos de tarefas de atuação;
• a reavivar de procedimentos básicos de segurança;
• a testagem da articulação entre escolas, bombeiros, proteção civil, e polícia;

O balanço final é francamente positivo destacando-se a rápida evacuação da população escolar e o cumprimento integral dos principais procedimentos de segurança.

Raul Lopes - Escola Segura

Nos dias 18 e 25 de maio a PSP (Escola Segura) veio à biblioteca da EB1 Raul Lopes falar sobre segurança. 

 Projetou o filme "Eu Faço Como Diz o Falco"- mascote da PSP. 

Este filme teve como objetivo o reforço de comportamentos de Autoproteção, como usar a Pulseira das Conchas (cuidados a ter nas férias /praia), cuidados a ter nas Superfícies Comerciais, não aceitar coisas de estranhos e Segurança Rodoviária.

No fim de cada sessão os alunos do JI e EB1 Raul Lopes aproveitaram para fazer perguntas sobre dúvidas que iam surgindo. 

Palestra “Segurança e Prevenção Rodoviária”

No passado dia 18 de novembro, os alunos do 9º ano assistiram a uma palestra sobre “Segurança e Prevenção Rodoviária”, no âmbito da disciplina de Físico-Química no anfiteatro da ESSMO.

Foram abordados temas como:

• estatísticas do número de acidentes rodoviários/ vítimas no mundo e em Portugal;
• causas de acidentes;
• álcool e condução;
• importância dos cintos de segurança;
• e outros

por dois agentes da PSP, um deles especializado em acidentes rodoviários.

Após o convite dos professores que lecionam o 9.º ano, estes profissionais da segurança prontamente se mostraram disponíveis.

Os alunos participaram com interesse e colocaram questões aos agentes no final da Palestra.

Internet e Cidadania

A Internet pode favorecer a cidadania?

Sim, pode, uma vez que a apropriação das tecnologias de informação e comunicação tem uma relevância social global.

Sabes que quando partilhas uma canção antissistema no Facebook ou quando crias em linha um abaixo-assinado para melhorar as condições do refeitório da tua escola podes estar a promover ações de cidadania?

A Internet - e, em particular, as redes sociais - pode ser um instrumento ao serviço da democracia. Temos é que poder, querer e saber usá-la com responsabilidade.

Há cada vez mais gente a navegar na rede e cada vez mais informação a circular em linha. O modo como as pessoas se relacionam - em rede, na rede - mudou. Por isso, a cidadania também mudou e apresenta agora novas formas.

Há cada vez mais pessoas a denunciarem fraudes na rede, a divulgarem causas humanitárias, a defenderem os direitos dos animais, a organizarem ações de protesto, há cada vez mais pessoas a lutarem pela difusão de ideias sem censura, a reclamarem software livre, a manifestarem a sua opinião em linha e há, por isso, novos indicadores do que é ser cidadão digital.

---

Porque a Internet implica que tenhamos uma série de cuidados para que a possamos utilizar de forma segura, decorreram, na EDNAP e na ESSMO, algumas sessões de esclarecimento sobre a temática por agentes da PSP.

No passado dia 3 foi a vez de alguns alunos da EDNAP assistirem à sessão dinamizada pelos agentes da Escola Segura e, no dia 7, coube a vez aos alunos do 8º ano (turmas D, E, F, G e H) e do 10º H, da ESSMO.

O objetivo era alertar para alguns perigos que a utilização despreocupada da Internet tem mais ou menos escondido. Esperamos ter conseguido alcançar objetivo tão despretensioso.

Salientamos dois aspetos que nos pareceram mais relevantes. O cuidado a ter com a escolha das palavras passe e com a partilha de imagens nas redes sociais.

Transcrevemos, de seguida, parte de um artigo de Pedro Veiga, que integra o jornal Público digital de 26 de Novembro de 2018, e que espelha muito o que nos foi dito pelos agentes da PSP nas sessões a que assistimos.

“A password é como a escova de dentes. A autenticação digital pode ser feita segundo três paradigmas: algo que eu sei, algo que eu tenho ou algo que eu sou.

[…] O conhecido sistema de username/password (nome de utilizador/palavra-chave) insere-se no primeiro paradigma, algo que eu sei. Sei o meu username e a minha password e isso é a minha identidade no mundo digital.

Para podermos ter uma identidade segura, e já que o nome de utilizador que cada um usa é mais ou menos fácil de descobrir, devemos ter passwords fortes, devemos guardá-las com cuidado e devemos proceder à sua alteração com frequência. 

Dois em dois meses é uma recomendação comum. Para isso a password deve ser longa e não deve ser constituída por nomes comuns, como o nosso nome, de pessoas conhecidas ou de locais geográficos. Deve conter algarismos, caracteres alfabéticos maiúsculos e minúsculos e símbolos especiais (como @,#,=,$,%,&, etc.).

Se escolhemos passwords fáceis de descobrir estamos a colocar em causa a nossa identidade digital. Hoje em dia há uma indústria do cibercrime que usa programas muito elaborados para descobrirem passwords, por tentativas e usando computadores rápidos e, assim, poderem aceder ilegitimamente aos sistemas onde nos identificamos digitalmente.

Também não devemos ceder a nossa identidade digital a ninguém, pois é algo que deve ser pessoal e intransmissível, como aliás está em todos os contratos de acesso aos meios digitais. Infelizmente não lemos com a atenção devida estes contratos e isso é um erro grave. Ou lemos e encolhemos os ombros em sinal de menosprezo por aquilo que assinamos.

Um outro meio de autenticação a que estamos muito habituados usa uma combinação dos paradigmas acima indicados e pode ser, em concorrência, o algo que eu tenho com o algo que eu sei. É o caso do uso dos cartões bancários onde tenho um cartão (o paradigma do algo que eu tenho) e insiro o meu PIN (algo que eu sei).

Nos contratos a que nos vinculamos quando pedimos um cartão bancário reconhecemos que o cartão e o PIN são pessoais e intransmissíveis e não os devemos ceder a outros. Aqui também é preciso cuidado com eventuais roubos do cartão que podem trazer-nos prejuízos financeiros se tivermos um PIN fácil de adivinhar, tal como o ano em que nascemos, que é fácil de obter pelos gatunos caso nos tenham roubado a carteira com o cartão bancário e a nossa identificação.

Aliás o uso combinado de autenticação por dois fatores está a ser cada vez mais vulgarizado, por exemplo no sistema bancário, onde para muitas transações para além do username/password (algo que eu sei) nos são ainda pedidos códigos adicionais contidos num cartão que eu tenho (normalmente designado por cartão matriz) ou então é-nos enviado um código para o nosso número de telemóvel registado. O telemóvel é algo que também eu tenho.

Uma outra situação em que a autenticação é concretizada com o paradigma do algo que eu tenho é quando vamos a uma consulta médica onde podemos ver que o terminal usado pelo/a médico/a tem ao lado um leitor onde está inserido o cartão de cidadão deste profissional de saúde. Algo que o médico/a tem. É um método de autenticação mais forte e deve ser usado sempre que possível.”

Fontes:

https://mild.rbe.mec.pt/mod/page/view.php?id=979

https://www.publico.pt/2018/11/26/tecnologia/opiniao/password-escova-dentes-1852467

Prevenção do Bullying

No âmbito do Programa do Projeto Erasmus de que somos parceiros, realizámos no passado dia 23 de março mais uma atividade de sensibilização para a prevenção do Bullying na escola e em particular em alunos com Necessidades Educativas Especiais. 

Muito obrigado à Drª Nádia da empresa nossa parceira "Terapia ao Quadrado" e à equipa de Agentes da PSP de Tomar (Escola Segura), pela esclarecedora e enriquecedora ação.

Elsa Silva