MyPolis … viagem pela democracia!

A convite do projeto MyPolis e da Comissão Comemorativa 50 anos 25 de Abril, no passado dia 7 de outubro, alguns alunos do AENSM estiveram em Lisboa no «Encontro Nacional de Democracia Jovem: Da memória à prática». 

Da prática ao futuro, no qual estiveram reunidos crianças, jovens, escolas e autarcas de várias zonas do país. Foram proporcionados momentos de partilha em torno das diferentes formas de "ensaiar", viver e construir a participação democrática. Foi uma oportunidade interessante e gratificante para os nossos discentes conhecerem outras experiências, ouvirem jovens de diferentes territórios, desenvolverem competências no âmbito da Cidadania Ativa e da comunicação. 

Perante o desafio refletivo “Em 2074 quero que a democracia portuguesa seja:”, os nossos alunos, pela voz do Martim Pardal e do Rodrigo Lafont, tiveram intervenções bastante oportunas, estruturadas e pertinentes, que acompanharam a discussão entre os elementos jovens e os autarcas presentes na sala. 

Pena foi que à última hora, não pudéssemos ter contado com a presença de Sua Excelência o Presidente da República, sobretudo tendo em conta a possibilidade inicialmente prevista de os/as jovens lhe colocarem diretamente as suas questões. 

Esta, é uma dinâmica bem representativa dos objetivos da Cidadania do AENSM, que passam por capacitar os jovens de competências que lhe permitam intervir na sociedade de forma construtiva e critica e serem referencia para os seus pares.

Projeto Inclusão pelo Desporto

Inclusão pelo Desporto – Cidadania

Nos dias 28 de novembro e 9 de dezembro realizaram-se, no Pavilhão Desportivo da ESSMO, as primeiras aulas conjuntas de Educação Física de alunos do 9º ano (para já, as turmas C e G), com os alunos do CIRE – Centro de Integração e Reabilitação de Tomar.

Estas aulas foram as primeiras de um ciclo que decorrerá mensalmente, de novembro a maio, envolvendo todas as turmas do 9.º ano do AENSM (Agrup. Esc. Nuno de Santa Maria) e os alunos do CIRE.

A atividade integra o Projeto “Inclusão pelo Desporto”, que é parte das ações desenvolvidas no âmbito da Estratégia da Cidadania do AENSM (Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria), num esforço de promoção e cultivo de valores como o respeito pelo outro, a cooperação ativa e a inclusão social.

As sessões foram descritas pelos envolvidos como dinâmicas, divertidas e cheias de espírito de equipa, proporcionando momentos de aprendizagem mútua através de diversas atividades de grupo.

Para todos os participantes – de ambas as instituições! – esta foi uma experiência emocional, enriquecedora e, sem dúvida, muito gratificante.

Iremos dando notícias, porque estas são “boas notícias”.

AENSM de mãos dadas com a Cáritas de Tomar

No passado mês de dezembro, no âmbito dos “Dias da Cidadania” à semelhança de anos anteriores, as equipas dos projetos Artes+, +Humanidade, Eco-Escolas e Cidadania, organizaram o Estendal Solidário, para recolha de vestuário e brinquedos. 

Mais uma vez, a comunidade educativa do Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, demostrou o seu empenho e espírito de solidariedade, outra coisa não seria de esperar desta comunidade, sempre tão participativa.

Este tipo de atividades pretende desenvolver o hábito de reutilizar e partilhar bens que se encontram em bom estado e podem ser doados a instituições de solidariedade, como a Cáritas de Tomar.

O propósito maior destas sinergias é desenvolver nos nossos alunos o espírito da sustentabilidade, da partilha e da inclusão. 

Apostamos fortemente em termos discentes com valores de referência, que deixem a sua marca na sociedade e que sirvam de exemplo e de agentes impulsionadores da cidadania comunitária em todas as suas vertentes.

Obrigado a todos os que participaram.

AENSM jan. 2026

Solidariedade no Natal

No âmbito da atividade do PAA - Projeto Jovens voluntários / solidários e em articulação com as disciplinas de Educação Moral Religiosa e Católica, Educação Visual, Educação Musical, Inglês, Cidadania e Português, alguns elementos das turmas do 5º, 6º, 7º e 8º anos do AENSM visitaram o CIRE e o Lar da Misericórdia, nos dias 15 e 16 de dezembro, respetivamente.

Os alunos cantaram algumas canções de Natal, declamaram poemas e entregaram cartões de Boas Festas elaborados por eles.

A atividade decorreu em grande harmonia entre os utentes das duas instituições e os alunos e professoras, mostrando que não há barreiras físicas e sociais para a participação das pessoas com deficiência ou mais idosas.

A sociedade e a Escola devem promover o respeito, diversidade e  inclusão de todos, bem como  ajudar os mais novos a refletir sobre o respeito e proteção das pessoas mais vulneráveis.

A comunidade que representou o AENSM reafirma o seu compromisso, não só com a construção de uma cultura de respeito mútuo, mas também pela aceitação da diversidade, mostrando que é possível edificar uma sociedade mais humana, solidária e  inclusiva.

Cidadania inclusiva

ESSMO e o CIRE

A Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (ENEC) integra um conjunto de direitos e deveres que devem estar presentes na formação das crianças e dos jovens portugueses, para que no futuro sejam adultos e adultas cuja conduta cívica privilegie a igualdade nas relações interpessoais, a integração da diferença, o respeito pelos Direitos Humanos e a valorização de conceitos e valores de cidadania democrática, no quadro do sistema educativo.

Aqui, no Agrupamento de Escolas Nuno Santa Maria, apostamos fortemente na valorização dos nossos jovens, para que no futuro sejam cidadãos de referência e tenham uma atitude transformadora, empática e pacificadora na nossa sociedade.

Nesta perspetiva, no dia 12 de janeiro decorreu no ginásio da ESSMO a primeira aula de Educação Física, com a participação de jovens do CIRE. Esta é uma atividade mensal que se prolongará até ao final do ano letivo e conta com a participação das turmas do 9.º ano e as respetivas docentes, Rita Silva e Claúdia Sá, a quem a coordenação de Cidadania e Desenvolvimento agradece a disponibilidade imediata e entusiasmo com que abraçaram este desafio. 

A atividade decorreu com elevada participação, dinâmica e interação, tendo-se revelado muito enriquecedora para todos os participantes. Segundo Celeste Garcia, que acompanhou os jovens do CIRE, foi referido por eles que “A aula foi muito boa e intensa”. Perante este feedback, resta-nos aguardar ansiosamente pela próxima aula que decorrerá em fevereiro, com outra turma do 9.º ano. 

Alunos do 10ºG visitaram a Rádio Cidade de Tomar

No dia 5 de maio, dia Mundial da Língua Portuguesa, os alunos do 1º ano dos Cursos Profissionais de Técnico de Multimédia e de Técnico de Turismo (10ºG) foram visitar a Rádio Cidade de Tomar, no âmbito das disciplinas de Área de Integração, Português e Cidadania.

A visita de estudo tinha como principal objetivo dar a conhecer o funcionamento de uma rádio aos alunos.

À chegada ao estúdio da Rádio, os alunos foram recebidos calorosamente por um dos locutores permanentes, o Sr. José António, que os convidou a assistirem à realização de um programa em direto. Assim, os alunos tiveram a oportunidade de poder conhecer uma rádio “por dentro”, visitaram os seus estúdios de onde as vozes saem e os acompanham diariamente. Os alunos foram percebendo que trabalhar na rádio requer conhecimento, responsabilidade, talento, mas também depende cada vez mais das novas tecnologias que ajudam e facilitam o trabalho destes profissionais de rádio.

Alguns alunos foram entrevistados e participaram em direto na emissão, respondendo a questões relacionadas com gostos musicais e interesses pessoais.

Posteriormente, visitaram o arquivo da rádio e conheceram algumas ferramentas outrora utilizadas e que hoje são consideradas obsoletas.

A visita terminou com uma breve passagem pela redação do Jornal Cidade de Tomar, onde foi explicado como, semanalmente, é preparado o jornal, escolhida a manchete e os títulos de cada secção.

Os alunos agradecem à Direção da Escola a possibilidade dada, ao locutor da rádio, Sr. José António e aos colaboradores do Jornal Cidade de Tomar pela disponibilidade mostrada ao longo de toda a visita que os enriqueceu.

prof.ª Verónica Ministro

3 R’s (Reduzir / Reutilizar / Reciclar)

 No âmbito do trabalho desenvolvido pelas equipas educativas do 2º ciclo, foi dinamizado o projeto 3 R’s (Reduzir/ Reutilizar/ Reciclar).

As atividades foram promovidas de forma interdisciplinar nas aulas de História e Cidadania, ComunicArte/ EVT, Ciências Naturais e EMRC, iniciando-se com a sensibilização dos alunos para a importância do tema, enquadrado em domínios como a Educação Ambiental e o Desenvolvimento Sustentável. 

 

Passando o projeto à prática, os alunos procederam à recuperação de três dezenas de caixotes do lixo, já fora de uso, para serem reutilizados como ecopontos de reciclagem de papel e de plástico/ metal, sendo depois colocados nas 14 salas de aula do 2º ciclo, além das salas específicas das disciplinas de Educação Musical e Educação Visual.

Todos os alunos de cada turma idealizaram e apresentaram propostas de ilustração para os ecopontos da sua sala, tendo os 2 desenhos escolhidos sido determinados por votação.

Esta atividade dá continuidade ao projeto “Reciclar é Ganhar!”, iniciado em 2017 no âmbito da Flexibilidade Curricular, mas interrompido por força das limitações impostas pela pandemia covid 19. Então como agora, a sua concretização só é possível graças à parceria estabelecida com a Resitejo.

Cidadania e Voluntariado - 8ºB

Na aula de CIDADANIA, o 8º B delineou duas atividades que respondem à temática do mês de março: VOLUNTARIADO.

 

Os alunos decidiram dinamizar, com a sua professora Cristina Henriques, no pátio da EDNAP, dois jogos no âmbito da Comunicação (telefone estragado e mímica), para os colegas do 2º ciclo.

 

De acordo com as evidências fotográficas, após o almoço e antes das aulas da tarde, no dia 27, alguns alunos das turmas C, D e G do 5º ano e do 6º G, divertiram-se com os colegas do 8º B, desenvolvendo outras formas de comunicação.

Dia Escolar da Não Violência e da Paz

O Dia Escolar da Não Violência e da Paz comemora-se anualmente a 30 de janeiro.

A data foi instituída em 1964 em Espanha pelo poeta, pedagogo e pacifista espanhol Llorenç Vidal. Foi escolhido este dia por assinalar o falecimento do grande pacifista indiano Mahatma Gandhi.

No calendário da Cidadania do Agrupamento Escolas Nuno de Santa Maria, janeiro é o mês da Paz, e, por isso, a Agência DNAP quis participar nessa celebração, tendo escolhido o dia 20 de janeiro, último dia de aulas do primeiro semestre.

 

Nesse dia, a música que passou na rádio e no átrio da biblioteca, e as curtas metragens apresentadas na biblioteca foram cuidadosamente escolhidas para reforçar a necessidade de vivermos em Paz, sensibilizando para o respeito, a tolerância, a igualdade, solidariedade, cooperação e não violência.

A Agência DNAP propôs aos alunos que, na turma, refletissem sobre a Paz e escrevessem uma frase alusiva ao tema. As frases, uma por turma, foram expostas no Painel da Cidadania onde puderam ser apreciadas pelos alunos, professores e assistentes operacionais.

O momento alto aconteceu no intervalo grande da manhã quando os alunos das turmas A e G do 9.º ano chegaram à escola D. Nuno Álvares Pereira e nos presentearam com o Flash Mob intitulado Paz, preparado com a professora Claúdia Lopes nas aulas de complemento à educação artística.

A Agência DNAP ainda tinha mais uma surpresa e, para espanto de todos, durante a apresentação do Flash Mob, procedeu à largada de umas dezenas de pombos-correio que emolduraram e elevaram a inesquecível a referida apresentação.

A ajuda e presença dos alunos do Curso de Multimédia foi fundamental para registar o dia.

A Paz não é apenas a ausência de conflito, é muito mais do que isso, é sentirmo-nos bem connosco e com os outros, ou seja, saber de onde vimos e para onde vamos, perceber que a vida tem sentido, e saber que o nosso lugar no mundo é único.

A paz começa dentro de cada um!

Cidadania - 8ºA

Na disciplina de Cidadania, os alunos da turma A do 8º ano e a professora Cristina Henriques desenvolveram uma atividade junto da comunidade educativa da EDNAP, sensibilizando para a temática “PAZ”

Marché aux Puces / Mercado de Usados

A Feira dos Usados / ”Marché aux Puces”, promovida na EDNAP, durante o dia 12 de dezembro, pelas disciplinas de Francês, Cidadania e R. Moral, despertou a curiosidade da comunidade educativa: alunos, encarregados de educação, professores e funcionários.

Os artigos, diversos, visaram a reutilização (articulação com o Projeto Eco-Escolas), e foram vendidos a preços baixos.

O dinheiro obtido através desta atividade reverterá para a APAT, sendo os animais os beneficiários diretos.

A comunidade educativa sentiu-se igualmente enriquecida com esta atividade solidária. As famílias e os amigos apreciarão, certamente, estes presentes natalícios.

Vejamos algumas dinâmicas:

Direitos Humanos em Interdisciplinaridade

Atendendo ao caráter transversal da temática dos DIREITOS HUMANOS, assistimos às dinâmicas da sua comemoração “entre portas”, na véspera do dia 10 de dezembro.

A articulação entre o Projeto “Humanidades +” e as disciplinas de Cidadania, Português, e outras (interdisciplinaridade) deu frutos: as imagens valem mais do que mil palavras!

Exemplos das dinâmicas em Cidadania (8º A) e português (8ºs A, B, D) com a professora Cristina Henriques.

Os alunos deslocaram-se pelo r/c e 1º andar da EDNAP, para observarem os vários trabalhos das diferentes turmas. Inspirados e motivados, escreveram textos de opinião na disciplina de português.

 

Nota: Estas imagens são uma amostra das dinâmicas dos alunos. Todos os outros docentes e alunos participaram na atividade global promovida pelo Projeto Humanidades +, Cidadania, Português, DT, e outros.

Assistentes Operacionais TOP+

Na disciplina de Cidadania, no âmbito da temática proposta para o mês de novembro “RESPEITO PELOS OUTROS”, no dia 14, os alunos do 8º A e a respetiva professora Cristina Henriques entenderam reconhecer o empenho e a amabilidade dos assistentes operacionais do AENSM, na pessoa do Sr. José da EDNAP, como TOP+.

O convite que lhe foi dirigido por estes alunos para vir à sala de aula foi uma surpresa. A foto elucida o momento de alegria e o reconhecimento de uma conduta exemplar.

Prémio Gandhi de Educação para a Cidadania

Projeto do AENSM em votação

O Prémio Gandhi de Educação para a Cidadania é uma iniciativa do Ministério da Educação destinada a alunos dos ensinos básico e secundário, que visa reconhecer e distinguir agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas, bem como estabelecimentos do ensino particular e cooperativo, que apresentem projetos de cidadania promotores do desenvolvimento de competências essenciais de formação cidadã, enquadrados na Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (ENEC) e no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

Sendo o tema deste ano “Os oceanos”, o Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria concorre a este prémio com o projeto “(To)mar é vida”, um mural de grandes dimensões (20 metros de comprimento x 4 metros na altura maior), realizada ao ar livre e situado na Ponte do Flecheiro, na zona envolvente à Igreja de Santa Maria do Olival.

O projeto “(To)mar é vida”, surgiu da necessidade de sensibilizar as pessoas de toda a comunidade para a importância de preservar os Oceanos, sendo esta uma responsabilidade de todos independentemente da distância a que estejamos do mar. A reflexão sobre o papel de cada um no cuidado ao planeta e a necessidade de sairmos fora do espaço escolar foram o ponto de partida para o desenho do projeto “(To)mar é vida”, um projeto de educação para a cidadania através das artes.

A conceção de unidade gráfica do projeto, realizada pelos alunos de Artes Visuais do Ensino Secundário, teve por base a explicação da temática da prevenção e inversão do processo de degradação dos ecossistemas aquáticos, bem como os desenhos e as pinturas de representação dos animais marinhos e das plantas aquáticas, executados pelas crianças do pré-escolar e pelos alunos do 1ºciclo.

Na execução dos trabalhos de pintura, participaram alunos dos cursos científico-humanísticos de Artes Visuais (10º, 11º e 12º anos de escolaridade), alunos do 4º Ano do 1º Ciclo, alunos do ensino pré-escolar e professores de Artes Visuais.

Os trabalhos apresentados pelas escolas encontram-se em votação pública até ao dia 20 de junho, sendo que os melhores projetos serão distinguidos com o selo “Escola Gandhi” com a validade de um ano.

Os trabalhos apresentados a concurso podem ser vistos em

https://premiogandhi.dge.mec.pt/?page=3

página onde também decorre a votação.

Agradecemos o seu voto!

Internet e Cidadania

A Internet pode favorecer a cidadania?

Sim, pode, uma vez que a apropriação das tecnologias de informação e comunicação tem uma relevância social global.

Sabes que quando partilhas uma canção antissistema no Facebook ou quando crias em linha um abaixo-assinado para melhorar as condições do refeitório da tua escola podes estar a promover ações de cidadania?

A Internet - e, em particular, as redes sociais - pode ser um instrumento ao serviço da democracia. Temos é que poder, querer e saber usá-la com responsabilidade.

Há cada vez mais gente a navegar na rede e cada vez mais informação a circular em linha. O modo como as pessoas se relacionam - em rede, na rede - mudou. Por isso, a cidadania também mudou e apresenta agora novas formas.

Há cada vez mais pessoas a denunciarem fraudes na rede, a divulgarem causas humanitárias, a defenderem os direitos dos animais, a organizarem ações de protesto, há cada vez mais pessoas a lutarem pela difusão de ideias sem censura, a reclamarem software livre, a manifestarem a sua opinião em linha e há, por isso, novos indicadores do que é ser cidadão digital.

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Porque a Internet implica que tenhamos uma série de cuidados para que a possamos utilizar de forma segura, decorreram, na EDNAP e na ESSMO, algumas sessões de esclarecimento sobre a temática por agentes da PSP.

No passado dia 3 foi a vez de alguns alunos da EDNAP assistirem à sessão dinamizada pelos agentes da Escola Segura e, no dia 7, coube a vez aos alunos do 8º ano (turmas D, E, F, G e H) e do 10º H, da ESSMO.

O objetivo era alertar para alguns perigos que a utilização despreocupada da Internet tem mais ou menos escondido. Esperamos ter conseguido alcançar objetivo tão despretensioso.

Salientamos dois aspetos que nos pareceram mais relevantes. O cuidado a ter com a escolha das palavras passe e com a partilha de imagens nas redes sociais.

Transcrevemos, de seguida, parte de um artigo de Pedro Veiga, que integra o jornal Público digital de 26 de Novembro de 2018, e que espelha muito o que nos foi dito pelos agentes da PSP nas sessões a que assistimos.

“A password é como a escova de dentes. A autenticação digital pode ser feita segundo três paradigmas: algo que eu sei, algo que eu tenho ou algo que eu sou.

[…] O conhecido sistema de username/password (nome de utilizador/palavra-chave) insere-se no primeiro paradigma, algo que eu sei. Sei o meu username e a minha password e isso é a minha identidade no mundo digital.

Para podermos ter uma identidade segura, e já que o nome de utilizador que cada um usa é mais ou menos fácil de descobrir, devemos ter passwords fortes, devemos guardá-las com cuidado e devemos proceder à sua alteração com frequência. 

Dois em dois meses é uma recomendação comum. Para isso a password deve ser longa e não deve ser constituída por nomes comuns, como o nosso nome, de pessoas conhecidas ou de locais geográficos. Deve conter algarismos, caracteres alfabéticos maiúsculos e minúsculos e símbolos especiais (como @,#,=,$,%,&, etc.).

Se escolhemos passwords fáceis de descobrir estamos a colocar em causa a nossa identidade digital. Hoje em dia há uma indústria do cibercrime que usa programas muito elaborados para descobrirem passwords, por tentativas e usando computadores rápidos e, assim, poderem aceder ilegitimamente aos sistemas onde nos identificamos digitalmente.

Também não devemos ceder a nossa identidade digital a ninguém, pois é algo que deve ser pessoal e intransmissível, como aliás está em todos os contratos de acesso aos meios digitais. Infelizmente não lemos com a atenção devida estes contratos e isso é um erro grave. Ou lemos e encolhemos os ombros em sinal de menosprezo por aquilo que assinamos.

Um outro meio de autenticação a que estamos muito habituados usa uma combinação dos paradigmas acima indicados e pode ser, em concorrência, o algo que eu tenho com o algo que eu sei. É o caso do uso dos cartões bancários onde tenho um cartão (o paradigma do algo que eu tenho) e insiro o meu PIN (algo que eu sei).

Nos contratos a que nos vinculamos quando pedimos um cartão bancário reconhecemos que o cartão e o PIN são pessoais e intransmissíveis e não os devemos ceder a outros. Aqui também é preciso cuidado com eventuais roubos do cartão que podem trazer-nos prejuízos financeiros se tivermos um PIN fácil de adivinhar, tal como o ano em que nascemos, que é fácil de obter pelos gatunos caso nos tenham roubado a carteira com o cartão bancário e a nossa identificação.

Aliás o uso combinado de autenticação por dois fatores está a ser cada vez mais vulgarizado, por exemplo no sistema bancário, onde para muitas transações para além do username/password (algo que eu sei) nos são ainda pedidos códigos adicionais contidos num cartão que eu tenho (normalmente designado por cartão matriz) ou então é-nos enviado um código para o nosso número de telemóvel registado. O telemóvel é algo que também eu tenho.

Uma outra situação em que a autenticação é concretizada com o paradigma do algo que eu tenho é quando vamos a uma consulta médica onde podemos ver que o terminal usado pelo/a médico/a tem ao lado um leitor onde está inserido o cartão de cidadão deste profissional de saúde. Algo que o médico/a tem. É um método de autenticação mais forte e deve ser usado sempre que possível.”

Fontes:

https://mild.rbe.mec.pt/mod/page/view.php?id=979

https://www.publico.pt/2018/11/26/tecnologia/opiniao/password-escova-dentes-1852467