Olimpíadas da Física

 No mês passado, dia 29 de março, os alunos Miguel Cavacece e Pedro Marques, do 11.ºD, Flor Ferreira, do 9.ºD, e Martim Pardal e Rodrigo Lafont, do 9.ºC, participaram nas Olimpíadas Regionais de Física, acompanhados pelos professores Luís Colaço e Jorge Simões, nos escalões B e A, respetivamente. 

O evento decorreu na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa e foi organizado pela Sociedade Portuguesa de Física, reunindo mais de 200 alunos do ensino básico e secundário de todo o país, acompanhados pelos seus professores.

A manhã começou com a prova experimental, dedicada ao tema “Energia e Fenómenos Elétricos”. Os nossos alunos puseram à prova os seus conhecimentos práticos e capacidades de análise, realizando tarefas que exigiam precisão, raciocínio lógico e, no caso dos alunos do 9.º ano, também um forte espírito de cooperação.

Seguiu-se a prova teórica, composta por três exercícios escritos, que abordavam áreas distintas da Física — da termodinâmica à mecânica clássica. Mais uma vez, os participantes demonstraram não só domínio dos conteúdos, mas também a capacidade de aplicar conceitos a problemas concretos.

Enquanto os alunos se concentravam nas provas, os professores acompanhantes tiveram oportunidade de assistir a palestras orientadas por docentes da Faculdade de Ciências, sobre temas como ondas gravitacionais e imagem médica.

Após um merecido almoço na Cantina Velha, os alunos assistiram ao filme O Enigma Quântico de Einstein e à atuação bem-disposta da Vicentuna. O dia terminou com a cerimónia de entrega de prémios, onde os alunos com melhor classificação garantiram o acesso à final nacional.

A participação dos nossos alunos foi motivo de grande orgulho para toda a comunidade escolar. O entusiasmo, o empenho e a curiosidade científica demonstrados ao longo do dia revelam o talento e a dedicação das novas gerações. Esta experiência permitiu-lhes não só explorar aplicações práticas da Física, mas também ter um primeiro contacto com o ambiente universitário.

Miguel Cavacece - 11ºD

Professores do AENSM participam em encontro Erasmus na Hungria

Entre os dias 12 e 18 de dezembro, quatro professores do AENSM deslocaram-se à Hungria, mais concretamente à cidade de Nyíregyháza, no âmbito de um novo projeto Erasmus intitulado “Enriching the Resources and Protecting the Environment”. Esta iniciativa internacional reúne escolas de vários países europeus – Portugal, Hungria, Turquia, Espanha e Chéquia – com o objetivo de promover a sustentabilidade ambiental e a partilha de boas práticas pedagógicas.

A viagem contou com duas vertentes distintas: uma componente cultural, realizada durante os primeiros dois dias na capital húngara, Budapeste, e uma parte destinada ao estabelecimento de um plano de trabalho, envolvendo reuniões com professores das escolas participantes.

Componente Cultural: Descoberta de Budapeste

Os dois primeiros dias da estadia foram dedicados à descoberta cultural de Budapeste, uma das cidades mais emblemáticas da Europa Central. Os professores visitaram marcos históricos como o Parlamento Húngaro, o Castelo de Buda e a Ponte das Correntes, explorando a riqueza arquitetónica e cultural da cidade. A visita permitiu também compreender o contexto histórico e social da Hungria, promovendo um ambiente de integração entre os participantes e contribuindo para uma maior compreensão intercultural, elemento essencial em projetos de cooperação europeia.

Este momento cultural foi fundamental para criar laços informais entre os participantes das diferentes nacionalidades, facilitando a comunicação e a troca de ideias ao longo do projeto.

Trabalho Colaborativo em Nyíregyháza

Após a estadia em Budapeste, os professores dirigiram-se a Nyíregyháza, uma cidade localizada na região nordeste da Hungria, onde se realizaram as reuniões de trabalho. Durante três dias intensivos, os participantes reuniram-se nas instalações da escola anfitriã para delinear o plano de ação do projeto.

As sessões de trabalho foram organizadas com o objetivo de definir as metas e as etapas do projeto para os próximos dois anos. Entre os temas abordados estiveram a criação de recursos pedagógicos inovadores sobre a proteção ambiental, a integração de práticas sustentáveis no currículo escolar e o planeamento de atividades de sensibilização para a comunidade educativa.

Foi também realizada a distribuição de tarefas entre as escolas participantes, garantindo uma colaboração equilibrada e eficiente. Cada instituição comprometeu-se a desenvolver materiais e a organizar eventos específicos, de acordo com um calendário previamente acordado. Além disso, foi definida a calendarização dos próximos encontros internacionais, que decorrerão nos diferentes países envolvidos no projeto.

Um Compromisso com a Sustentabilidade

O projeto “Enriching the Resources and Protecting the Environment” reflete a crescente preocupação com questões ambientais e a necessidade de preparar as gerações mais jovens para enfrentar os desafios da sustentabilidade. Este tipo de iniciativas é também uma oportunidade única para professores e alunos expandirem os seus horizontes, ao participar em contextos educativos multiculturais e colaborativos.

Os professores envolvidos destacaram a importância da troca de experiências com os colegas estrangeiros, sublinhando o impacto positivo deste tipo de projetos na qualidade do ensino. “Este projeto é uma oportunidade não só para abordar temas essenciais como a proteção do ambiente, mas também para reforçar o papel das escolas como espaços de cooperação internacional e inovação pedagógica”, referiu um dos participantes.

Próximos Passos

Ao longo dos dois anos de duração do projeto, estão previstos encontros internacionais nos diferentes países parceiros, que incluirão workshops, formações e apresentações de boas práticas. Estes momentos permitirão acompanhar a evolução do trabalho desenvolvido e garantir a sua disseminação entre as comunidades escolares envolvidas.

Os professores que participaram nesta primeira reunião regressaram ao país com o compromisso de partilhar os conhecimentos adquiridos e envolver ativamente a comunidade escolar na implementação das atividades previstas. Acredita-se que este projeto terá um impacto significativo não só nas práticas pedagógicas, mas também na promoção de uma maior consciência ambiental entre os alunos e as suas famílias.

A participação neste projeto Erasmus reafirma o papel das escolas enquanto agentes de mudança e promove uma educação mais rica, global e sustentável, preparando os alunos para um futuro em que o respeito pelo ambiente e a cooperação internacional serão mais importantes do que nunca.

Stop Increasing Climate Changes on Earth

Erasmus+, Catânia, 1-7 de dezembro de 2024

No dia um de dezembro de 2024 embarcámos (eu, André Caetano, a diretora Maria Celeste Sousa, o professor Luís Colaço e os meus colegas Taran Stephenson e Martim Gonçalves) numa viagem inesquecível a Catânia, na Sicília. Foi uma experiência completamente extraordinária.

Eu e os meus colegas ficámos em famílias de acolhimento. É uma experiência muito interessante e enriquecedora. Vimos como é o dia-a-dia de uma família diferente da nossa, tanto em termos culturais como de hábitos. É algo indescritível que me mudou, pelo menos a mim, enquanto pessoa, que nos faz abrir os horizontes sobre o que é a vida e, no nosso caso, a adolescência. Foi como se passasse a ter uma segunda família da qual nunca me vou esquecer.

Visitámos diversos lugares históricos, como o Castelo Maniace, a Catedral e o Banho Hebraico, em Siracusa. Todas estas visitas enriqueceram os nossos conhecimentos histórico e pudemos ver pelos próprios olhos que a Sicília é uma ilha cheia de história, por ter (e termos visitado) vestígios de Gregos, Romanos e outros.

A gastronomia foi outro dos pontos fortes da visita. A coisa que é mais emblemática da cozinha Siciliana é o uso do pistachio (por mim tão amado) em tudo. Mas mesmo tudo! Na pizza, na pinza, no arancino (delicioso frito típico), nos doces, na massa (ou pasta, como eles lhe chamam).

Foi, também, deveras fascinante ver a realidade do que é uma escola noutro país. A escola e o sistema de ensino são muito diferentes do nosso. Há apenas aulas durante a manhã, incluindo ao sábado. Não há refeitório na escola. Existem muitos testes orais, que não são apresentações mas mesmo testes, durante os quais um aluno, de cada vez, tem de ir explicar a matéria da disciplina para a turma.

O tema do nosso projeto era o ambiente e as alterações climáticas. Por isso, fizemos diversas atividades relacionadas com o tema. A primeira foi a apresentação dos trabalhos (cada comitiva tinha um). Fizemos a análise da água de um rio e do mar de uma praia que visitámos. Assistimos a uma palestra de especialistas em alterações climáticas da Universidade de Catânia. Por último, no penúltimo dia, visitámos o departamento de Medicina da Universidade de Catânia, onde vimos os laboratórios onde se fazem as análises de água.

Visitámos, também, o Etna, que é o maior vulcão da Europa e um símbolo emblemático da ilha. A visita foi muito agradável devido às lindas paisagens e vestígios vulcânicos observados. Houve, ainda, espaço para muita diversão, com uma luta de bolas de neve.

 
Por último, mas igualmente importante, conhecemos e fizemos boas amizades com pessoas de vários países, que são os outros países do nosso projeto: Letónia, Turquia e Itália. Foi muito interessante, pois tivemos um enriquecimento cultural muito grande, pois contactámos com pessoas muito diferentes de nós, que provêm de culturas muitos diferentes da nossa. É sempre divertido compartilharmos informações e curiosidades acerca dos nossos países e aprendermos mais sobre os outros e os seus países.

André Caetano, 11.ºF1, N.º1.

Projeto Erasmus Call to Rewild

Na primeira semana de dezembro deslocaram-se a Praga, na República Checa, dois professores para a reunião inicial do projeto Call to Rewild, cujo principal objetivo é desenvolver uma consciência mais verde nos alunos dos parceiros envolvidos: República Checa, Polónia, Espanha, Grécia e Portugal.

Ao longo da semana foram exploradas formas de desenvolver atividades relativas ao tema, tendo-se também escolhido o logótipo do projeto, destacando-se que o mais votado foi o elaborado por uma aluna da Escola St Maria do Olival.

Projeto Home 2.0

De 16 a 23 de Outubro decorreu na Turquia mais um encontro transnacional do projeto Home 2.0: On-Line Teaching, desta vez sob o tema da Cibersegurança

A comitiva portuguesa foi constituída pelo vice-presidente da Câmara Municipal de Tomar, Hugo Cristóvão, pelos professores Luís Colaço e Sílvio Barradas do Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria e pelos professores Célio Gonçalo Marques, Hélder Pestana e António Manso do Instituto Politécnico de Tomar.

Este encontro teve lugar nas cidades de Istambul e Çorum e incluiu palestras, sessões de formação, reuniões de trabalho e visitas a escolas.

Os participantes neste encontro pertencentes a instituições de ensino de Portugal, França, Itália, Islândia, Polónia e Turquia foram ainda recebidos pelo Presidente da Câmara de Çorum.

O projeto Home tem como objetivos principais o desenvolvimento do ensino on-line bem como a implementação de novas metodologias digitais no ensino em sala de aula.

Erasmus+ "We also learn at Home"

"Também aprendemos em Casa"

Decorreu de 14 a 18 de julho de 2022, na Islândia, uma reunião transnacional do projeto On-Line Teaching 2.0 - We also learn at Home (Home 2.0), financiado pelo programa Erasmus+, da União Europeia. 

Este projeto é coordenado pelo Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria e resulta de mais uma parceria com o Instituto Politécnico de Tomar, envolvendo ainda instituições de ensino da França, Itália, Islândia, Polónia, e Turquia.

Tem como objetivo a promoção da inovação pedagógica através da partilha de boas práticas e da utilização de ferramentas colaborativas. 

O Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria esteve representado por, Luís Colaço (coordenador Geral do Projeto) e Ana Maria Dias. O Instituto Politécnico de Tomar fez-se representar por Célio Gonçalo Marques (Coordenador), Hélder Pestana, António Manso e Paulo Santos, membros do Laboratório de Inovação Pedagógica e Educação a Distância e Professores de Tecnologias de Informação e Comunicação. 

O trabalho em parceria destas duas instituições tomarenses de diferentes níveis de ensino, reforça a importância da rede local, mesmo num contexto global… 

Projeto Erasmus “Stop Cyber Bullying - Be Kind Online”

3º Fase

Entre os dias 7 e 9 de fevereiro e durante a “Semana da Internet Mais Segura 2022” o Agrupamento de Escolas Nuno Santa participou no projeto Erasmus “Stop Cyber Bullying - Be Kind Online” com as turmas dos 11º G e 11º H.

O projeto Projeto Erasmus “Stop CyberBullying -Be Kind Online” que esteve parado devido à problemática do Covid 19 retomou suas atividades e onde o parceiro Liceul Tehnologic Griore Antipa - Roménia assumiu a responsabilidade da organização do evento que durante três dias desafiou os alunos e professores a debater e a trabalhar em contexto de parceria e de partilha o tema do combate do Bullying e do Cyberbullying. 

Entre as atividades podemos destacar a pesquisa dos países sobre as potencialidades de várias redes sociais impulsionarem o Cyberbullying e como ocorre, reflexões sobre a problemática do cyberbullying e como o podemos enfrentar, atividades a partir de filmes e de desafios exigindo que os alunos apresentassem formas de atuar e agir perante vários cenários de cyberbullying, momentos musicais e de poesia devidamente trabalhada por forma a incorporar a problemática do projeto.   

É importante referir que durante os três dias foi notório o bom ambiente de trabalho entre os parceiros e o investimento que todos fazem para que os objetivos propostos para o projeto sejam alcançados, nomeadamente, no que se refere às preocupações associadas à eliminação da discriminação e do assédio por via online, da defesa do direito fundamental das crianças e jovens de serem livres de abusos e da incrementação da autoconfiança e dos valores humanísticos.

Partilhamos o espaço online onde foram partilhadas as atividades do evento online:

https://www.facebook.com/Stop-Cyber-Bullying-Be-Kind-Online-113144230094192/

Os responsáveis pelo projeto
“Stop Cyber Bullying -Be Kind Online”:
Lisete Lapa e Luís Colaço 

"Child Safety Matters" - Polónia

Realizou-se na Polónia (Lódz), entre os dias 28 e 29 de setembro de 2021 a 1ª mobilidade para professores do projeto “CHILD SAFETY MATTERS” que envolveu a participação de 18 docentes provenientes dos seguintes países: Portugal (3), Macedónia (3), Polónia (2), Turquia (5), Roménia (3), e Itália (2).

Sessão final

No dia 28 de setembro, realizou-se a receção dos participantes na Escola de Lódz (Polónia), seguido de uma breve apresentação dos vários países intervenientes. Fez-se uma breve reunião no sentido de preparar as atividades inerentes ao dia seguinte. 

Entrega dos diplomas

O dia 29, quarta-feira, foi dedicado à apresentação do projeto. Foi elaborado, com a colaboração de todos os países, o Logotipo e o Slogan que vai acompanhar o projeto ao longo destes três anos. No período da tarde fez-se um circuito pela cidade de Lódz e visitou-se o Museu de arte de Lódz. 

As representantes do AENSM no encontro

Metodologia DEMOLA

A metodologia DEMOLA foi criada e desenvolvida na Finlândia e  está a ser implementada e vendida por todo o mundo. Em Portugal, houve uma série de Institutos Politécnicos que aderiram ou estão em processo de adesão a esta metodologia: uma dessas instituições foi o IP de Tomar.

De forma a diversificar e a enriquecer todo o processo (e porque a própria metodologia o prevê), o IPT convidou os Agrupamentos de Escolas (de Tomar) a participar neste projeto. O AENSM participou com 8 alunos e um professor (Luís Colaço), para um total de mais de 300 formandos a nível nacional.

O prof. Luís colaço, os 8 alunos do 12º ano, e a Diretora do AENSM

O projeto previa que a determinado momento a metodologia DEMOLA fosse posta em prática, implementando-a na resolução de problemas efetivos e concretos das pessoas.

Nesta metodologia, os "Facilitadores" (professores do Secundário e do Superior que acompanharam as equipas) ajudam a identificar os problemas que as empresas, instituições, comunidades, precisam de resolver. E são os alunos (do Secundário e do Superior) que perspetivam - em "Equipas" - as hipóteses de resolução ou propostas de solução, tentando chegar a um cenário que será apresentado à organização (o "Partner") que quer ultrapassar a dificuldades identificada.

O "cenário de resolução" está protegido por direitos de autor e se outras empresas, organizações, ou comunidades quiserem implementar as soluções propostas, terão que pagar "royalties" (custos de copyright).

Estas equipas eram constituídas por alunos do Ensino Superior (de diferentes Institutos Politécnicos) e por alunos do Ensino Secundário (de diversos Agrupamentos), havendo alunos de diversas nacionalidades e em diferentes contextos.

A Diretora, Maria Celeste Sousa, quis agradecer publicamente ao professor Luís Colaço que, como sempre, se mostrou disponível para abraçar estes projetos inovadores e impulsionadores da diferenciação pedagógica. Deixou também uma palavra de reconhecimento aos 8 alunos que aderiram ao projeto e que permitiram que o AENSM fosse o único agrupamento de Tomar com alunos participantes num projeto que, indiscutivelmente, ajuda a preparar melhor os adultos de amanhã. 

Aqui fica uma brevíssima apresentação dos projetos em que estiveram presentes alunos do AENSM / ESSMO:

"Are you becoming a Z city?"

Projeto classificado em 2º lugar a nível local

Facilitador: Shilá Fernandes (ESJR)

Parceiro: CM Tomar (Ana Soares)

Equipa: Margarida Almeida (ESSMO), Rita Sousa (ESSMO), Ângela Rodrigues (IPT), Yifan Zhang (China - Erasmus)

Margarida Almeida (ESSMO)

Problema: Falta de interesse dos jovens em Tomar e envelhecimento da cidade.

Solução: Criação de um departamento na Câmara e de um website para responder e ajudar jovens no começo das suas vidas e dos seus negócios. Criação de um gabinete camarário e uma plataforma facilitadora da criação de novas empresas.

Rita Sousa (ESSMO)

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''Designing incubators for the future''

Facilitadora: Olinda Sequeira (IPT)

Parceiro: Start Up de Torres Novas (Helena Caetano) e CMTN.

Equipa: Carlos Ricardo Correia (IP Tomar), Marlin Ramos (Cuba - Erasmus), Gabriela Pascoal (IP Tomar); Sofia Du (ESSMO)

Sofia Du (ESSMO)

Problema: O nosso desafio era tentar encontrar ou prever  uma possível maneira do funcionamento das incubadoras no futuro (porque atualmente já foram alteradas devido à pandemia e à evolução tecnológica) e assim conseguirem corresponder às exigências do mercado.

Solução encontrada: Nós seguimos o caminho da solução descritiva onde foi proposto um cenário ideal (por exemplo prever os possíveis conjuntos de empreendedores que estarão interessados nas Start ups, profissionais que irão ser procurados por estas empresas) e um outro cenário oposto (por exemplo menos contacto entre as pessoas).

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"Show your smile again"

Facilitador: Luís Colaço (AENSM) e Célio Marques (IPT)

Parceiro: CM Tomar

Equipa: Filipa Bento (ESSMO), Ana Raquel (ESSMO) e Andreia Batista (ESSMO), Asmila (Erasmus), Ana Catarina (IPT) e Bruna (IPT)

Filipa Bento (ESSMO)

Problema: O nosso projeto centrava-se todo à volta dos impactos negativos associados ao Covid19 num contexto escolar, respetivamente à forma como os alunos, professores, auxiliares e famílias se encontravam num stress-pós traumático.

Andreia Batista (ESSMO)

Solução: Como o nosso projeto anda todo muito à volta das emoções, a maior parte das nossas soluções tem a intervenção de psicólogos. Pensamos que poderiam ser criados grupos para toda a comunidade escolar partilhar os seus medos e problemas. Também pensamos em criar uma aplicação onde houvesse um psicólogo e quem assim o quisesse poderia falar num grupo dentro da aplicação ou mesmo individualmente com o psicólogo, haveria também grupos sem psicólogos só para conviver pois é outra coisa que faz muita falta nesta altura. Um aspeto que iria diferenciar esta aplicação é que o registo teria de ser feito com o cartão de cidadão, para que ninguém pudesse mentir em relação à idade e outros aspetos.  Por último ainda pensamos em fazer danças de rua para que toda a comunidade pudesse participar.

Ana Raquel (ESSMO)

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"Legumes and food future trends"

Facilitador: Dina Mateus (IPT)

Parceiro:  Inov’Linea - Taggusvalley

Equipa: Vasim Tana (Turquia - IPT); Jacinta Bruno (IPT); Bruna Magueta (IPT); Joana Ribeiro (IPT); Oleksandr Karashchenko (Ucrânia - IPT); Mariana Teixeira (ESSMO)

Mariana Teixeira (ESSMO)

Problema: O nosso projeto consistia em analisar como as leguminosas serão usadas e produzidas tendo em consideração as tendências alimentares futuras.

Solução: No final do projeto, após termos analisado diversos fatores, sendo um dos principais a sustentabilidade, concluímos que o aumento do consumo e a produção das leguminosas depende maioritariamente do conhecimento da sociedade e produtores em relação aos seus benefícios.

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"One more bike, a better life"

Facilitador: Júlio Silva (IPT)

Parceiro: CIMT (Comunidade Intermunicipal do Médio Tejo)

Equipa: Alunos do IPT e do Politécnico de Abrantes e Tomás Costa (ESSMO)

Tomás Costa (ESSMO)

Problema: O nosso problema baseia-se na reduzida taxa de mobilidade sustentável do concelho de Tomar, uma vez que o nosso concelho é dos que tem um relevo com declive menos acentuado da região.

Solução: Como solução percebemos que ainda existe muito a fazer, a começar por mudar a mentalidade das pessoas, criando infraestruturas, por exemplo parques para bicicletas na escola ou até mesmo um sistema de bike-sharing.

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No final, houve ainda tempo para fazer um balanço de carácter mais geral sobre a participação dos alunos neste tipo de projetos e os oito representantes da ESSMO foram unânimes (e veementes) sobre o grande interesse que estes projetos inovadores e "inesperados" têm para os jovens do secundário.

A Mariana Teixeira, por trás de um sorriso aberto (e um bocadinho nervoso) lá reconheceu que no início estava "assustada", porque não sabia com quem ia trabalhar e que "eles" eram todos mais velhos e do Ensino Superior. Mas que depois... "foram todos muito simpáticos e muito acolhedores e que ao longo do projeto todos colaboraram e foi tudo muito bom! E no fim, ficou um grupo de amigos, em que ninguém se achou superior aos outros e que todos cooperaram muito e muito bem."

E ainda arriscou: "Se pudesse, repetia tudo outra vez!"

Por sua vez, a Margarida Almeida, mais extrovertida e confiante, prestou tributo à facilitadora que acompanhou o seu grupo (Shilá Fernandes) reconhecendo que foi um elemento fundamental para criar espírito de grupo e de confiança recíproca em todos os elementos da equipa. E disse ainda: "Acho que a nossa escola tem feito muito por nós em tentar com que participemos nestes projetos e iniciativas, para que nós possamos ter uma experiência muito boa como alunos da escola. Acho que ficamos a dever isso à nossa escola."

E quando lhes perguntei o que diriam aos colegas que não participaram, a resposta do Tomás Costa foi simples, curta e muito clara:

"Para a próxima... participem!"

Erasmus "SMILE" #2

 Mais dois trabalhos produzidos no âmbito do Erasmus "Smile":

Sensorial Gardens

Erasmus +

Na semana de 17 a 24 de novembro, os docentes Luís Colaço e Fernanda Curado estiveram presentes na cidade de Çorum na Turquia para participar no projeto “Sensorial Gardens”, no âmbito do programa Erasmus.

Este projeto tem como parceiros as escolas de Valisoara da Roménia, de Çorum da Turquia, de Zielitz da Alemanha, de Engerland da Noruega e as escolas de Tomar D. Nuno Álvares Pereira e Stª Maria do Olival de Portugal.

Ao longo da semana, foram dinamizadas várias sessões de trabalho no sentido de preparar os participantes para a implementação do projeto nas diferentes escolas. Pretende-se promover comportamentos de proteção da natureza e proporcionar aos alunos a oportunidade de adquirir conhecimentos para aplicar em atividades agrícolas em pequena escala, desenvolvendo assim uma maior compreensão pelo mundo natural.

Os docentes da escola anfitriã organizaram uma sessão sobre práticas de jardinagem em meio escolar, orientada por uma perita no tema. Posteriormente, os docentes puderam colaborar num workshop na estufa da escola.

Foi uma semana de trabalho, aprendizagem e colaboração entre os diferentes parceiros que irá, decerto, dar bons frutos.

Erasmus+ “ECO experiences in European Schools!”

Com a participação de dois professores do AENSM, Luís Colaço e José Morgado, realizou-se entre 08 e 09 de novembro de 2019, no Liceul TEHNOLOGIC Dinu Bratianu, em Pitesti - Roménia, a primeira reunião para lançamento do projeto “ECO experiences in European Schools!”.

Este projeto tem como objetivo realizar atividades no campo da proteção ambiental, compartilhando e confrontando ideias, práticas e métodos de trabalho, apoiando o pensamento crítico, através de atividades não formais e formais para 70 alunos e 55 professores das escolas dos 5 países parceiros.

Pretende, também: “criar nos alunos, uma atitude responsável de armazenamento de resíduos, da manutenção de áreas verdes, da educação para o espírito do desenvolvimento sustentável alterando os seus comportamentos de economia de energia na vida quotidiana e promovendo a dimensão europeia da educação, promovendo os valores da cidadania europeia, como a responsabilidade.”

O período de implementação do projeto é de 2 anos e será até 31.08.2021, sendo a primeira mobilidade de 23 a 27 de março de 2020, na Escola Secundária Anatólia Ülkü Muharrem Ertaş – Turquia.

Escolas Parceiras:

• Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria - Portugal
• Liceul Tehnologic Dinu Bratianu - Roménia
• Ştefăneşti Ülkü Muharrem Ertas Zespol Szkola Zawodowych - Turquia
• Anatolian High School de nr 1 im. Komisji Edukacji Narodowej w Bialej Podlaskiej - Polónia
• Gymnasio Geniseas Xanthis – Grécia

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EcoEscolas / EcoAgrupamento

Na sequência da atribuição da "Bandeira Verde" à Esc. Sec. Stª Maria do Olival, foi lançado o desafio de alargar esta ideia a todas as escolas do agrupamento.

Assim, «em 2019/2020 pretende-se ir mais longe, envolvendo todas as escolas do AENSM no programa Eco-Escolas de forma a que o Agrupamento venha a ser reconhecido como um Eco-Agrupamento (Agrupamento 100% Eco-Escolas), um símbolo de desenvolvimento sustentável mundialmente reconhecido.»

«O Programa Eco-Escolas assume-se no AENSM como um meio fundamental para promover a consciencialização ambiental de promoção de valores, de mudanças de atitudes e de comportamentos face ao ambiente, sendo uma ferramenta importante na implementação dos objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).»

citações da candidatura do AENSM ao programa Eco-Escolas

Assim, no dia 18 de setembro, realizou-se a primeira reunião do projeto EcoEscolas do AENSM com o objetivo de divulgar o projeto, indicar os procedimentos a observar, recolher sugestões de intervenção ou propostas de operacionalização.

Esta reunião serviu ainda para escolher os coordenadores por escola que serão o ponto de ligação entre as equipas escolares (constituídas por alunos, funcionários, professores, autarquia, outras entidades com relevância social) e a a ABAE (Associação Bandeira Azul da Europa), entidade que implementou o programa da Ecoescolas em Portugal.

Sandra Teixeira e Luís Colaço:
a atual e o ex-coordenador do programa Eco-Escolas no AENSM

«[...] para além de cada escola implementar a metodologia Eco-Escolas adaptada à sua realidade local, os coordenadores de cada Estabelecimento irão trabalhar em estreita articulação de modo a realizar-se um trabalho efetivo e concertado que coloque os alunos no papel de cidadãos ativos, responsáveis e agentes de uma verdadeira mudança de atitudes no que toca um desenvolvimento verdadeiramente sustentável»

A 18 de outubro de 2019, a ESSMO fará o levantamento da sua Bandeira Verde em cerimónia preparada para o efeito e que acontecerá, este ano, no Pavilhão Multiusos de Guimarães.

Para saber mais:
https://ecoescolas.abae.pt/sobre/quem-somos/
https://ecoescolas.abae.pt/galardao-eco-escolas/2019-guimaraes/